Sabtu, 26 Juli 2014
Jumat, 25 Juli 2014
Rabu, 23 Juli 2014
Sabtu, 19 Juli 2014
Jumat, 18 Juli 2014
RPP Seni Musik Kurikulum 2013 KD 3.4 - KD 4.4 Kls. XI MIA/IIS TP 2014 - 2015
RPP Seni Musik Kurikulum 2013 KD 3.4 - KD 4.4 Kls. XI MIA/IIS
Denmas Priyadi Blog – Sabtu, 19 Juli 2014 – 08:17 Wib - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Denmas Priyadi Blog – Sabtu, 19 Juli 2014 – 08:17 Wib - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP Seni Musik KD 3.3 - KD 4.3 Kls XI MIA/IIS
Denmas Priyadi Blog – Jumat, 18 Juli 2014 – 07:50 Wib
 |
| Berlatih vokal padu suara SATB |
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 42 Jakarta
Kelas/Semester : XI MIA/IIS
Materi Pokok : Paduan Suara
Alokasi Waktu : 5 Jam Pelajaran (225 menit)
A.
K o m p e t e n s i
I n t i ( KI )
K o m p e t e n s i
I n t i ( KI )
1.
Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.
Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah - Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B.
K o m p e t e n s i
D a s a r
K o m p e t e n s i
D a s a r
1.1. Menunjukkan
sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap
Anugerah Tuhan.
sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap
Anugerah Tuhan.
2.1. Menunjukkan
sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas
berkesenian.
sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas
berkesenian.
2.2.
Menunjukkan sikap
santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya.
Menunjukkan sikap
santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya.
2.3. Menunjukkan
sikap responsi dan pro aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta
menghargai karya seni dan pembuatnya.
sikap responsi dan pro aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta
menghargai karya seni dan pembuatnya.
3.3. Menganalisis
hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep, teknik dan prosedur yang
digunakan.
hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep, teknik dan prosedur yang
digunakan.
4.3.
Menampilkan musik individual, kelompok atau paduan suara.
Menampilkan musik individual, kelompok atau paduan suara.
C.
I n d i k a t o r
:
I n d i k a t o r
:
Pertemuan 5 (KD 3.3) :
• Menjelaskan sajian musik berdasar konsep pergelaran
musik
musik
• Menjelaskan teknik penampilan musik
• Menjelaskan prosedur dalam pergelaran musik
Pertemuan 6 dan
7 (KD 4.3) :
7 (KD 4.3) :
• Membuat
aransemen vokal untuk paduan suara
aransemen vokal untuk paduan suara
• Menampilkan
lagu yang telah diaransir secara kelompok/paduan suara
lagu yang telah diaransir secara kelompok/paduan suara
D.
T u j u a n P e
m b e l a j a r a n
T u j u a n P e
m b e l a j a r a n
1. Melalui proses mencari informasi,
menanya, dan berdiskusi siswa dapat:
menanya, dan berdiskusi siswa dapat:
•
Mencari di buku-buku, di internet
tentang konsep penampilan musik
Mencari di buku-buku, di internet
tentang konsep penampilan musik
• Mendiskusikan teknik teknik penampilan musik
• Menjelaskan prosedur dalam penampilan musik
2. Melalui proses mencoba,
mengasosiasi, dan mengomunikasikan siswa :
mengasosiasi, dan mengomunikasikan siswa :
• Mampu membuat aransemen musik
•
Mencoba, berlatih lagu-lagu yang akan ditampilkan
Mencoba, berlatih lagu-lagu yang akan ditampilkan
•
Menampilan lagu-lagu yang telah
diaransir secara individual dan kelompok
Menampilan lagu-lagu yang telah
diaransir secara individual dan kelompok
E. M a t e r i
P e m b e l a j a r a n
P e m b e l a j a r a n
Fakta
• Mengapresiasi konsep, teknik, dan prosedur
penampilan musik
penampilan musik
•
Menampilkan karya musik secara individual dan kelompok
Menampilkan karya musik secara individual dan kelompok
Konsep
•
Analisis penampilan musik
Analisis penampilan musik
• Penampilan musik
Prinsip
• Menentukan tampilan musik yang disesuaikan
dengan kemampuan siswa.
dengan kemampuan siswa.
•
Memperhatikan teknik vokal dan instrumental dalam sajian karya musiknya
Memperhatikan teknik vokal dan instrumental dalam sajian karya musiknya
•
Penggunaan media dan alat disesuaikan dengan fasilitas dan sarana yang
ada di sekolah
Penggunaan media dan alat disesuaikan dengan fasilitas dan sarana yang
ada di sekolah
Prosedural
• Siswa
membentuk kelompok musik (setiap kelompok terdiri dari 8 orang, boleh kelompok
sejenis, laki-laki saja atau perempuan saja. Bisa juga kelompok campuran yang
terdiri dari laki-laki dan perempuan)
membentuk kelompok musik (setiap kelompok terdiri dari 8 orang, boleh kelompok
sejenis, laki-laki saja atau perempuan saja. Bisa juga kelompok campuran yang
terdiri dari laki-laki dan perempuan)
• Pelaksanaan tampilan musik dilakukan di dalam kelas
• Membuat laporan tertulis tentang tampilan musik yang telah digelar.
E.
M e t o d e P e
m b e l a j a r a n
M e t o d e P e
m b e l a j a r a n
• Diskusi kelompok
• Presentasi
• Demonstrasi
• Penugasan
• PAKEM
G. M e d i a
, A l a t d a n
S u m b e r P e m b e l a j a r a
n
, A l a t d a n
S u m b e r P e m b e l a j a r a
n
• Instrumen musik (gitar, piano)
• Tape Recorder, Video, CD, Hand Phone
• Buku Seni Budaya Kemedikbud RI 2014
H. L a n g k
a h K e g i a t a n / S k e n a r i
o P e m b e l a j a r a n
a h K e g i a t a n / S k e n a r i
o P e m b e l a j a r a n
Rincian
kegiatan :
kegiatan :
Pertemuan ke :
5, 6, 7
5, 6, 7
A.
Kegiatan Awal (
15 Menit )
Kegiatan Awal (
15 Menit )
1. Apersepsi
·
Mengucap salam,
berdoa, absensi kehadiran siswa.
Mengucap salam,
berdoa, absensi kehadiran siswa.
·
Menginformasikan
kepada siswa visi dan misi sekolah, “Unggul
dalam prestasi IPTEK dan IMTAQ yang berwawasan lingkungan serta menjunjung
tinggi nilai-nilai budaya bangsa.”
Menginformasikan
kepada siswa visi dan misi sekolah, “Unggul
dalam prestasi IPTEK dan IMTAQ yang berwawasan lingkungan serta menjunjung
tinggi nilai-nilai budaya bangsa.”
·
Menyanyikan
lagu kebangsaan “Indonesia Raya” sebagai
bentuk rasa syukur ke hadirat Tuhan atas rahmat kemerdekaan bangsa Indonesia.
Menyanyikan
lagu kebangsaan “Indonesia Raya” sebagai
bentuk rasa syukur ke hadirat Tuhan atas rahmat kemerdekaan bangsa Indonesia.
·
Menanyakan
kepada siswa tentang pokok bahasan yang akan diberikan, apakah mereka sudah
mendengar dan mengenal dan mengetahui sebelumnya.
Menanyakan
kepada siswa tentang pokok bahasan yang akan diberikan, apakah mereka sudah
mendengar dan mengenal dan mengetahui sebelumnya.
·
Menyampaikan
pokok bahasan dan materi pembelajaran sebagaimana yang tertera pada KD dan
Indikator RPP yang dibuat.
Menyampaikan
pokok bahasan dan materi pembelajaran sebagaimana yang tertera pada KD dan
Indikator RPP yang dibuat.
2. Orientasi
·
Menunjukkan
contoh-contoh berupa video youtube, koleksi foto-foto, rekaman pembelajaran
seni musik.
Menunjukkan
contoh-contoh berupa video youtube, koleksi foto-foto, rekaman pembelajaran
seni musik.
·
Memberikan
pemahaman tentang fungsi, guna dan manfaat mempelajari musik.
Memberikan
pemahaman tentang fungsi, guna dan manfaat mempelajari musik.
3. Motivasi
·
Memberikan
contoh-contoh penampilan musik baik musik instrumental, maupun musik vokal.
Memberikan
contoh-contoh penampilan musik baik musik instrumental, maupun musik vokal.
·
Memotivasi
siswa agar tetap semangat belajar dalam berapresiasi dan berkreasi seni.
Memotivasi
siswa agar tetap semangat belajar dalam berapresiasi dan berkreasi seni.
4. Pemberian Acuan
:
:
• Garis
besar materi tentang penampilan musik
besar materi tentang penampilan musik
•
Pembentukan kelompok diskusi dan penampil musik
Pembentukan kelompok diskusi dan penampil musik
• Menyampaikan tujuan
pembelajaran
pembelajaran
B. Kegiatan
Inti ( 60 menit )
Inti ( 60 menit )
Mengamati
·
Siswa menyimak
pendapat dari beberapa sumber tentang pengertian “gelar musik”
Siswa menyimak
pendapat dari beberapa sumber tentang pengertian “gelar musik”
· Siswa menyimak tentang konsep, teknik, fungsi musik
dan prosedur penampilan musik
dan prosedur penampilan musik
·
Guru menilai
keterampilan siswa dalam penampilan dan bermain musik
Guru menilai
keterampilan siswa dalam penampilan dan bermain musik
· Siswa mengamati contoh-contoh yang disampaikan guru
terkait materi yang disampaikan.
terkait materi yang disampaikan.
Menanya
·
Siswa
mendikusikan dengan teman kelompoknya mengenai penampilkan dan karya aransemen
dan lagu yang akan ditampilkan.
Siswa
mendikusikan dengan teman kelompoknya mengenai penampilkan dan karya aransemen
dan lagu yang akan ditampilkan.
·
Siswa
mendiskusikan dengan teman kelompoknya mengenai konsep, teknik, fungsi musik
Siswa
mendiskusikan dengan teman kelompoknya mengenai konsep, teknik, fungsi musik
·
Guru bertanya
dan meminta tanggapan siswa tentang video/rekaman lagu yang ditampilkan.
Guru bertanya
dan meminta tanggapan siswa tentang video/rekaman lagu yang ditampilkan.
· Guru bertanya tentang pendapat dari berbagai sumber
tentang pengertian “tampilan sajian musik”
tentang pengertian “tampilan sajian musik”
·
Guru bertanya
tentang fungsi penampilan, gelar dan sajian musik
Guru bertanya
tentang fungsi penampilan, gelar dan sajian musik
Mencoba
· Siswa membaca notasi lagu-lagu yang akan ditampilkan
· Siswa mencoba mengekspresikan karya-karya musik dan
lagu-lagu akan ditampilkan
lagu-lagu akan ditampilkan
Mengasosiasi
· Siswa dibagi dalam kelompok 5 kelompok, masing-masing
terdiri atas 8 orang
terdiri atas 8 orang
·
Siswa dalam
kelompok mendiskusikan pendapat para
ahli tentang penampilan musik
Siswa dalam
kelompok mendiskusikan pendapat para
ahli tentang penampilan musik
·
Setiap kelompok
masing-masing menampilkan karyanya di depan kelas
Setiap kelompok
masing-masing menampilkan karyanya di depan kelas
· Setiap kelompok diminta mendiskusikan tampilannya dan
membuat laporannya secara tertulis
membuat laporannya secara tertulis
Mengomunikasikan
·
Guru menilai
sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai keterampilan berkarya,
menganalisis berdasar kaidah teori secara referensional.
Guru menilai
sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai keterampilan berkarya,
menganalisis berdasar kaidah teori secara referensional.
· Menyimpulkan
data, serta menilai kemampuan siswa dalam memahami arti penampilan musik,
konsep, teknik dan fungsi berkarya seni musik.
data, serta menilai kemampuan siswa dalam memahami arti penampilan musik,
konsep, teknik dan fungsi berkarya seni musik.
B.
Penutup ( 15
menit )
Penutup ( 15
menit )
·
Menstimulus
siswa untuk bersama-sama menyimpulkan konsep, teknik dalam penampilan musik.
Menstimulus
siswa untuk bersama-sama menyimpulkan konsep, teknik dalam penampilan musik.
· Memberikan tugas untuk berlatih
dengan rajin dan semangat karena dengan memiliki keterampilan yang
memadai dalam bermusik bisa mendatangan
keuntungan secara Financial.
dengan rajin dan semangat karena dengan memiliki keterampilan yang
memadai dalam bermusik bisa mendatangan
keuntungan secara Financial.
· Melaksanakan postes sesuai indikator yang telah ditentukan.
I.
P e n i l a i a n
P e n i l a i a n
1.
Mekanisme dan
prosedur
Mekanisme dan
prosedur
Penilaian
dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan
dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan
melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan
penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan
penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2.
Instrumen
penilaian
Instrumen
penilaian
a.
Instrumen
observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan
kerjasama.
Instrumen
observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan
kerjasama.
b.
Instrumen
kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi.
Instrumen
kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi.
c.
Instrumen
laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas
visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen
laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas
visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
d.
Instrumen tes
menggunakan tes tertulis uraian dan pilihan ganda.
Instrumen tes
menggunakan tes tertulis uraian dan pilihan ganda.
e.
Instrumen
laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas
visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen
laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas
visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
3.
Contoh Lembar
Instrumen Penilaian (Terlampir)
Contoh Lembar
Instrumen Penilaian (Terlampir)
Jakarta, 14
Juli 2014
Juli 2014
Mengetahui Kepala SMAN 42 Jakarta Guru Mata Pelajaran SENI
BUDAYA
BUDAYA
Drs.H.Luthfi,
MM Drs.
Slamet Priyadi
MM Drs.
Slamet Priyadi
NIP.
195904141990091001 NIP.
195712091987031006
195904141990091001 NIP.
195712091987031006
Catatan Kepala Sekolah |
Lampiran:
1. Instrumen
Penilaian Lembar Observasi dan kinerja presentasi
Penilaian Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR
PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI
PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)
Kelas/Program : XI MIA/IIS
Kompetensi : KD 3.2 Dan 4.2
No |
Nama Siswa |
Observasi |
Kinerja Presentasi |
Jumlah Skor |
NilaI |
||||
Aktif |
Tanggung jawab |
Kerja sama |
Peran serta |
Visual |
Isi |
||||
(1) |
(2) |
(3) |
(4) |
(5) |
(6) |
||||
1. |
Muhammad Iqbal |
4 |
4 |
3 |
4 |
3 |
3 |
21 |
|
2. |
|||||||||
3. |
|||||||||
4. |
|||||||||
5. |
|||||||||
Keterangan
pengisian skor
pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
2. Tanda ceklist
pada kolom Benar atau Salah
pada kolom Benar atau Salah
No |
Pernyataan |
Benar |
Salah |
1. |
Musik adalah karya imajinatif yang menggunakan media nada, irama, melodi dan harmoni. |
||
2. |
Musik yang dimainkan dengan dengan vokal saja disebut acapela. |
||
3. |
Aransemen berarti membuat karya baru berdasarkan imajinasinya |
||
4. |
Aransemen yang baik adalah aransemen yang tidak memiliki harmoni. |
3. Contoh Tes
Uraian
Uraian
Jawablah
petanyaan berikut ini!
petanyaan berikut ini!
1.
Jelaskan pengertian musik menurut Matius Ali dan Hadi
Sunarko
Jelaskan pengertian musik menurut Matius Ali dan Hadi
Sunarko
2.
Jelaskan berikut
contoh-contohnyanya!
Jelaskan berikut
contoh-contohnyanya!
a.
Simbol-simbol
musik yang berkait dengan nada
Simbol-simbol
musik yang berkait dengan nada
b.
Simbol-simbol
musik yang berkait dengan irama
Simbol-simbol
musik yang berkait dengan irama
c.
Simbol-simbol
khusus
Simbol-simbol
khusus
3.
Sebutkan
langkah-langkah mencipta lagu/musik!
Sebutkan
langkah-langkah mencipta lagu/musik!
4.
Tulislah melodi
lagu sebanyak 8 bar (birama) 4/4 buatanmu sendiri!
Tulislah melodi
lagu sebanyak 8 bar (birama) 4/4 buatanmu sendiri!
5.
Bacalah melodi
lagu tersebut secara solmisasi
Bacalah melodi
lagu tersebut secara solmisasi
4. Lembar
Instrumen Penilaian Praktik
Instrumen Penilaian Praktik
No. |
Nama siswa |
Skor nilai ( 1 – 4 ) |
Nilai |
|||
1. |
Diana |
Penguasaan alat |
Ketepatan bunyi |
Ekspresi |
Harmoni |
|
2. |
||||||
3. |
||||||
4. |
||||||
5. |
||||||
5. Lembar
Instrumen Penilaian Pribadi
Instrumen Penilaian Pribadi
P E N I L A I A
N P R I B A D I
N P R I B A D I
Nama : fransisca
Kelas : XI MIA
Semester : Ganjil
Waktu
Penilaian : 5 Jam pelajaran
Penilaian : 5 Jam pelajaran
No. |
Pernyataan Siswa |
Ya |
Tidak |
1 |
Saya belajar dengan sungguh-sungguh |
||
2 |
Saya aktif dan selalu bertanya jika ada penjelasan materi yang belum saya mengerti. |
||
3 |
Saya Sering menunda-nunda tugas yang diberikan guru |
6. Lembar Instrumen Penilaian Antar Teman
P E N I L A I A N
A N T A R T E M A N
A N T A R T E M A N
Nama :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :
No. |
Pernyataan Siswa |
Ya |
Tidak |
1 |
Belajar dengan sungguh-sungguh |
||
2 |
Aktif dan selalu bertanya jika ada penjelasan materi yang belum saya mengerti. |
||
3 |
Sering menunda-nunda tugas yang diberikan guru |
Denmas Priyadi Blog – Jumat, 18 Juli 2014 – 07:50 Wib
Langganan:
Postingan (Atom)